3.                                    er grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

DÍAS 4 Y 5

SEMANA 13

Reconociendo prejuicios y estereotipos culturales

Actividad: Comprendemos y reflexionamos sobre los prejuicios y estereotipos culturales (día 4)

Actividad: Proponemos estrategias para prevenir y enfrentar conflictos sobre prejuicios y estereotipos culturales (día 5)

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

¿Cuál es la relación entre identidad cultural y convivencia pacífica y democrática? En esta guía podrás identificar actos de racismo o discriminación frente a las personas que tienen una identidad cultural distinta a la tuya y proponer actuar con empatía para una mejor convivencia.

¡Recuerda que tú eres la o el protagonista de esta experiencia! ¡Aprender depende de ti!

¡Empecemos!

Si tienes alguna dificultad para realizar esta actividad, solicita el apoyo de un familiar.

                              PROPOSITO:

                              COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

                              CAPACIDAD:     AUTORREGULA SUS EMCIONES

                              DESEMPEÑO:     OPINA REFLEXIVAMENTE SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES DE SU PAIS

                                                       Y SE IDENTIFICA CON ELLAS. EXPLICA LA IMPORTANCIA DE IDENTIFICARSE

                                                        CON LOS GRUPOS SOCIALES: familia, escuela religión, etc.QUECONFIGURA

                                                        SU IDENTIDAD Y QUE CONTRIBUYEN A SU DESARROLLO Y AL DE LOS

                                                         DEMAS

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

•     Lapiceros de colores

•     Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

•     Colores o plumones

•     Disposición para leer o escuchar

•     Mucha creatividad

•     Motivar e incluir a mi familia

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

                              

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

A menudo escuchamos o leemos en las noticias o redes sociales que muchas peruanas y muchos peruanos de todas las edades se enfrentan a situaciones de discriminación por su identidad cultural o social y las personas dejamos pasar estos hechos que afectan los derechos humanos de quienes son afectados. Algunas veces son tan comunes algunos prejuicios y estereotipos culturales que son vistos como normales y no nos damos cuenta de que cometemos actos de racismo o discriminación al reproducirlos. Estos  hechos  son deplorables y, como adolescente, debes actuar para erradicar cualquier tipo de acto  que afecte la identidad cultural o la convivencia pacífica y democrática. Ahora, tienes el desafío de ser una promotora o un promotor de la interculturalidad  y deberás  plantear la construcción de consensos para respetar la interculturalidad y los derechos humanos.

En la primera actividad, comprenderás y reflexionarás sobre los prejuicios y estereotipos culturales. En la segunda actividad, tu reto será proponer estrategias para prevenir y enfrentar conflictos sobre prejuicios y estereotipos culturales.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

Actividad

¿Preparada/o?

Comprendemos y reflexionamos sobre

los prejuicios y estereotipos culturales (día 4)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Sitúate y asume tu rol de promotora o promotor de la interculturalidad

En el salón de clases o en otros espacios de socialización, muchas veces las y los adolescentes se encuentran con personas que provienen de otras regiones o tienen una identidad cultural distinta. ¿Cómo son usualmente esos encuentros y qué preguntas pueden generarnos?

¡Como promotora o promotor de la interculturalidad, te invitamos a conocer encuentros interculturales!

•     Para ello, te invitamos a leer o escuchar de ficha 11, del texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma), lo siguiente:

-   “Amigas y competidoras”, páginas 126 y 127.

-   Luego de haber leído el encuentro entre Susana y Lucía, responde: o ¿Cuál fue la actitud de Susana y Lucía al conocerse?

o   Hubo dos frases que esconden un prejuicio que tienen ambas estudiantes.

Lucía dice: “Ya sabía que los arequipeños no eran buenos en todo”.

Susana dice: “Nunca había entrenado corriendo en la arena. Debe ser más difícil. Aunque no para ti, como eres morena, eres más fuerte, ¿no?".

                                

Actividad

Proponemos estrategias para prevenir y enfrentar conflictos sobre estereotipos culturales (día 5)

o ¿Cuáles son los estereotipos que tienen ambas estudiantes?

-   Para profundizar en la definición de estereotipos culturales, leerás “Estereotipos culturales”, página 130.

-   Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.

-   Ahora que has terminado de leer o escuchar, realiza lo siguiente: o En primer lugar, responde: ¿Qué es un estereotipo cultural?

o   Recuerda que, así como existen los estereotipos, existen los prejuicios, que son opiniones que las personas se forman sin motivo y sin el conocimiento necesario y, por lo general, se manifiestan en actitudes negativas y hasta de rechazo a una identidad distinta.

Ahora, elabora un diálogo donde conversas otras u otros dos estudiantes de tercero de secundaria de cualquier lugar del país, en el cual se debe manifestar de tu parte, o de ellas o ellos, tres estereotipos culturales que hayas pensado, usado o escuchado alguna vez. Lo más importante de este diálogo es que termine con una reflexión donde se cuestionen o discutan estos estereotipos, su origen y los daños que pueden causar en una persona.

-   Si sientes que aprendes mejor con tus compañeras o compañeros, y puedes comunicarte con ellas o ellos, convócalas o convócalos para desarrollar esta guía y se apoyen en su camino de aprendizaje.

•     Anota o registra tus respuestas y, luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán a realizar la siguiente actividad.

•     También puedes dar respuesta a las preguntas a través de un dibujo, mediante el uso de imágenes o la grabación de un audio o video.

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Leíste y reflexionaste sobre estereotipos culturales que tenemos respecto a las personas que tienen una identidad cultural distinta. Ahora, vas a realizar lo siguiente:

•     Imagina que ha terminado la pandemia porque se ha encontrado la vacuna para el COVID-19, motivo por el cual, las autoridades educativas deciden realizar un encuentro entre las y los estudiantes de varias regiones para conversar sobre las consecuencias de la pandemia para las y los escolares y tú eres elegida o elegido para representar a tu región. Responde:

-   ¿Los estereotipos culturales podrían afectar la interrelación entre las y los estudiantes que asisten al encuentro?, ¿por qué?

-   ¿Cómo deberías actuar para conocerlas o conocerlos y aprender de su cultura?

                                            ¡Ahora, tienes un reto mayor!

•     Como el encuentro es nacional, deben llegar a acuerdos que permitan una convivencia pacífica y eviten cualquier tipo de discriminación que pueda desencadenar un conflicto por estereotipos culturales. Por ello, tu misión es sugerir cinco acuerdos de convivencia que las y los asistentes deben concertar para evitar la discriminación, prevenir y enfrentar conflictos sobre estereotipos culturales, pero sobre todo para respetar la identidad de las y los demás y tener una convivencia armoniosa y democrática.

•     Puedes comunicarte con tus compañeras y compañeros o solicitar a tus familiares que te apoyen, pero lo más importante es compartir los acuerdos de convivencia.

-   En un párrafo escribe la respuesta de la siguiente pregunta: ¿Qué has aprendido en las actividades de esta guía?

•     Anota o registra tus respuestas y, luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán a realizar la siguiente actividad.

¡Recuerda! ¡Sé creativa/o y organiza los productos utilizando el material que tengas a tu alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!