lunes, 28 de septiembre de 2020

 

SESION N° 26

TITULO: REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE DE NUESTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIA: construye su identidad

                              convive y participa democráticamente en la búsqueda del

                              bien común

PROPOSITO:       reflexionamos sobre el aprendizaje de nuestras competencias

                              ciudadanas a partir del análisis de las evidencias de su portafolio

                              para identificar logros, retos, compromisos de mejora en el área

                              de DPCC

CRITERIOS:          describe 5 a 3 logros que consideres importantes sobre el aprendi

                               zaje de las competencias ciudadanas

                                describe el aspecto más difícil al momento de elaborar las evidencias

                                explicando la razón de ello

                                formula compromisos de mejora para su formación ciudadana

EVIDENCIA:           Acta de compromiso

ENVIAR AL CORREO: edgarever2203@gmail.com

TERCERO:  A-B-C-D

AHORA TE INVITO A PRESTAR ATENCION AL SIGUIENTE RELATO

Hola soy Adriana estudiante de una I.E ubicada en el distrito de Purús región Ucayali. Participo en los programas de Aprendo en Casa que se trasmiten a través de la radio, desde el mes de mayo. A indicación de mis profesores, tengo un portafolio que he elaborado con creatividad a partir de un archivador que mis padres ya no empleaban, le he puesto una carátula y lo he forrado con dibujos relacionados a las áreas y a mi comunidad. Este portafolio me sirve para juntar todos los trabajos realizados, como textos argumentativos, encuestas, afiches, gráficos, ensayos, o reflexiones sobre lo aprendido de manera ordenada, con la fecha en que se realizó la actividad y también los borradores y bocetos. Me he tomado el tiempo respectivo para elaborar estos trabajos con mucho entusiasmo perseverancia y asegurando cumplir los criterios que cada sesión me compartió. Ayer compartí mi portafolio con mis profesores y familia y recibí felicitaciones por varios de mis trabajos y eso me puso contenta, satisfecha y orgullosa de mi esfuerzo. Sé que Marcos mi hermano hizo lo mismo con sus profesores. Luego me di cuenta de que algunos trabajos estaban mejor concluidos que otros, es decir lograron alcanzar todas las características dadas y los selecciones para dejarlos en el portafolio y los demás trabajos los guardé en otro folder. Reconozco que todas las experiencias que contiene mi portafolio me ayudaron a desarrollar como estudiante y ciudadana. También recibí comentarios que me ayudaron a darme cuenta de aquellos aspectos que debo mejorar.

 

¿Qué te precio la historia?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿De qué habla Adriana?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué características crees que tiene el portafolio de Adriana?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuál es la finalidad de un portafolio?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué significa ser un buen ciudadano?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

PARA LOGRAR NUESTRO PROPOSITO REALIZAREMOS LAS SIGUIENTES ACCIONES:

 

*Analizaremos en que consiste el portafolio y las evidencias

*Analizaremos como evidencia de las semanas 24,25 del mes de septiembre del área de DPCC   del programa aprendo en casa contribuyeron a nuestra formación ciudadana

*Nos comprometemos a mejorar en nuestra practica ciudadana y nos prepararemos para una nueva experiencia para “reflexionar sobre nuestros aprendizajes en las competencias ciudadanas”

 

ACTIVIDAD N° 1 ANALIZAREMOS EN QUE CONSISTE EL PORTAFOLION Y LAS EVIDENCIAS

 

¿Cuál ES LA FINALIDAD DEL AREA DE DPCC?

El área de DPCC espera que los estudiantes desarrollen una identidad personal y una ciudadanía activa y comprometida con los valores cívicos que aporten en la construcción de una sociedad democrática institucional y participativa, es decir que puedan sentirse orgullosos de sus características personales y de la herencia cultural de sus antepasados

 

¿Qué ES UN PORTFOLIO?

El portafolio es una colección de las producciones o trabajos realizados o evidencias como es el caso nuestro y sirve para analizar los logros, las dificultades los progresos y las formas de trabajar en relación al desarrollo de sus aprendizajes

 

¿Qué PUEDEB INCLUIR?

 

*Evidencias de las experiencias de aprendizaje planteados en Aprendo en Casa como dibujos, fotografías, de lo trabajado textos etc

*Evidencias o actividades de las diferentes sesiones de DPCC, MATEMATICAS, COMUNICACIÓN Y CT que aportaron al desarrollo de los proyectos desde el mes de mayo

*Planificaciones o boceto que evidencien el proceso seguido

*Reflexiones personales ¿Qué aprendimos con la actividad?   ¿Me resulto fácil o difícil?  ¿’Por qué?

 

¿Qué SON KLAS EVIDENCIS?

Son las producciones o actuaciones realizadas por los estudiantes como producto de las experiencias de aprendizaje y sesiones de aprendizaje de Aprendo en Casa y nos permite saber lo que han aprendido, el nivel de logro alcanzado y como se ha aprendido

 

 

            SEMANA  23

            SEMANA  24

TITULO: PROPONEMOS LA IMPLEMENTACION

DE PRACTICAS CIUDADANAS RESPONSABLES PARA EL

USO ADECUADO DE RECURSOS EN EL MARCO DE LA NUEVA CONVIVENCIA

 

TITULO: DIFERENCIAMOS CONFLICTOS ORIGINADOS POR LA DINAMICA DE LAS RELACIONES HUMNAS DE AQUELLOS GENERADOS POR SU ESTANCAMIENTO

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

PROPOSITO:SUSTENTA CON ARGUMENTOS RAZONADS LA IMPLEMENTACION DE PRATICAS CIUDADANAS RESPONSABLES CON UNA POSICION ETICA ANTE UNA SITUACION DE CONFLICTO MORAL QUE INVOLUCRA LOS DERECHOS HUMANOS

PROPOSITO: EVALUA LOS ACUERDOS Y LAS NOEMAS DE CONVIVENCIAA PARTIR NDEL CRITERIO DEL BIEN COMUN Y DIFERENCIA CONFLICTOS ORIGINADOS POR LA DINAMICA

DE LAS RELACIONES HUMANAS DE AQUELLOS GENERADOS POR SU ESTANCAMIENTO

EVIDENCIA: ELABOARAN REGISTRO DE EXPERIENCIAS EN LA PROPUESTA DE PRACTICAS CIUDADANAS BASADAS EN PRINCIIOS ETICOS Y DE LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS

EVIDENCIA: REGISTRAN EN UN ANECDOTARIO EL DESARROLLO DE CONFLICTOS QUE INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA FAMLIAR

 

 

 

AHORA REPONDE A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

                       PREGUNTAS

                     RESPUESTA

¿QUEAPRENDIZAJES HEMOS LOGRADO COMO CIUDADANOS?

 

¿Cuáles FUERON LOS PASOS QUE SEGUI PARA REALIZAR LOS TRABAJOS?

¿CUMPLISTE LOS CRITERIOS?

 

¿Qué ES LO QUE MAS TE GUSTO DE TU TRABAJO SOBRE CIUDADANIA?

 

¿QUE DIFICULTADES HE TENIDO AL REALIZARLO?

 

¿Qué ES AQUELLO QUE CREES DEBES MEJORAR EN TU FORMACION CIUDADANA?  ¿POR QUE?

 

¿COMO MEJORAR TU PRACTICA CIUDADANA?

 

 

ACTIVIDAD N° 2   DEMUESTRA TUS APRENDIZAJES

 Después de haber reflexionado sobre tus aprendizajes l desarrollar la actividad anterior, ahora vas a proponer acciones que vas a llevar a cabo para mejorar el aprendizaje de tus competencias ciudadanas en relación a:

*tus productos o evidencias de aprendizajes: establece dos o tres compromisos para superar tus dificultades y mejorar tus aprendizajes

*desarrollo de tus aprendizajes: establece dos o tres compromisos para superar tus dificultades y mejorar tus aprendizajes

*sobre tu portafolio: establece dos o tres compromisos de acciones que vas a llevar acabo para mejorar la presentación organización de tu portafolio

 

 

    ACTA DE COMPROMISO PARA MEJORAR MIS APRENDIZAJES

 

   YO………………………………………………………………………….estudiante de 3ro de secundaria sección……………………Me comprometo a realizar las siguientes acciones para mejorar el aprendizaje de mis competencias ciudadanas

 

*SOBRE MIS PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ME COMPROMETO A:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

-……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

*EN RELACION AL DESARROLLO DE MIS APRENDIZAJES ME COMPROMETO A:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

*EN CUANTO A MI PORTAFOLIO ME COMPROMETO A:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

                                                                                                    Trujillo…………………..de setiembre del 2020

 

                                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SESIÓN N° 25.  UTILIZAMOS ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y ENFRENTAR CONFLICTOS

 

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CAPACIDADES: Maneja conflictos de manera constructiva

                             Participa en acciones que promueven el bienestar común

 

DESEMPEÑO: Es que el estudiante actué con empatía y asertividad frente a ellos y ponga en prácticas pautas utilizando estrategias para prevenir y enfrentar conflictos de manera pacífica y creativa contribuyendo a construir comunidades democráticas para lo cual parte comprender el conflicto como inherente a las relaciones humanas, así como desarrollar criterios para evaluar situaciones en las que estos ocurren

 

TERCER AÑO: A-B-C-D

ENVIAR AL CORREO: edgarever@2203gmail

 

Ahora te invito que leas la siguiente lectura:

Victoria, Daniela y Juan viven con sus padres y abuelos. Antes de la cuarentena, ellos acudían a la escuela mientras sus padres se distribuían el cuidado y limpieza del hogar y el trabajo.

Ahora todos deben colaborar con las labores en casa, pero Juan, hermano mayor, no le agrada barrer, lavar, cocinar y creen que esa es una labor relegada a las mujeres. Victoria muy molesta por esta actitud les comunica a sus padres que ya no ayudara a Juan y se dirige a encerrarse a su habitación, mientras que Daniela decide que conversara con Juan para ponerse de acuerdo en lo que más le convenga a sus labore. Matilde esposa de Marcos le comparte esta situación a la que Marcos responde, “es probable que estén estresados por las exigencias de la nueva convivencia hay que escucharlos, ponernos en su lugar y a partir de allí proponerles una solución.

 

Responde a las siguientes preguntas:

- ¿Te parece familiar esta historia?  ¿Por qué?

- ¿Cuál es el problema que origina este conflicto?  ¿Por qué?

- ¿Cómo solucionar este conflicto?

- ¿Qué harías tú?

 

Pues bien, la meta de nuestro aprendizaje es utilizar estrategias adecuadas para prevenir y enfrentar conflictos, el cual contribuirá para la buena convivencia entre los miembros de la familia.

Para lograr nuestra meta realizaremos los siguientes pasos:

PRIMER PASO: LO QUE DEBEMOS SABER: Analizaremos situaciones en los que están presentes algunas estrategias de solución de conflictos y a partir de ellos explicar en qué consisten

SEGUNDO PASO: LO QUE DEBEMOS COMPRENDER: identificaremos la importancia de emplear estrategias de la solución de conflictos para la construcción del bien comunes los deferentes espacios de convivencia

TERCER PASO: LO QUE DEBEMOS HACER: Elaboraremos conclusiones y recomendaciones a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia

 

ACTIVIDAD N° 1: LO QUE DEBEMOS SABER

AHORA ANALIZAREMOS SITUACIONES EN LOS QUE ESTAN PRESENTES ALGUNAS ESTRATEGIAS DE SOLUCION DE CONFLICTOS Y A PARTIR DE ELLOS EXPLICAR EN EUE CONSISTEN.

                   SITUACION

ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS

Juan hermano mayor no le agrada barrer, lavar, cocinar  y cree que esa es una labor relegada a las mujeres

Es la solución de quien asume la postura de ganar y perder en el que se pretende que los intereses , necesidades, ideas de uno son más importantes que la de los demás

Victoria muy molesta por esta actitud le comunica a sus padres que ya no ayudara a Juan y se dirige a encerrarse a su habitación

Al igual que la anterior es una acción que estanca el desarrollo del conflicto para arribar  a un beneficio en común

Daniela decide que conversara con Juan para ponerse de acuerdo en lo que más le convenga a sus labores

Aquí vemos la negociación y la comunicación asertiva

Matilde esposa de Marcos le comparte esta situación a la que Marcos responde “es probable que estén estresados por las exigencias de la nueva convivencia, hay que escucharlos ponernos en su lugar y a partir de allí proponerles una solución

Aquí vemos la empatía y la negociación

 

 

¿Qué es la comunicación asertiva?

La comunicación asertiva es una habilidad que nos permite ejercer la mediación ante conflictos. Es la habilidad de comunicarse con sinceridad sin ofender a otras personas, menospreciar o hacer sentir mal, solo comunicándonos lo que se siente, teniendo como referencia como le gustaría ser tratado a uno

¿Qué es la comunicación empática?

Es ponerse en lugar de la otra persona para conocer lo que se siente, piensa y descubrir la causa de ello y a partir de lo cual mejorar la relación interpersonal

¿Qué es la negociación?

Es una comunicación de doble vía para logara un acuerdo cuando dos personas comparten intereses en común pero que también tienen intereses opuestos. Implica asumir una postura de gana-gana Tu obtienes lo que buscas y yo también a cambio de ceder. Eso es justamente lo que decidieron realizar Miriam y Pablo promover que ganen sus hijos, ganen ellos, a cambio de ceder un poco

 

 

ACTIVIDAD N° 2 LO QUE DEBEMOS COMPRENDER

 

AHORA LA IMPORTANCIA DE EMPLEAR ESTRATEGIAS DE LA SOLUCION DE CONFLICTOS PARA LA CONSTRUCCION DEL BIEN COMUN EN LOS DIFERENTES ESPACIOS DE CONVIVENCIA

                 SITUACION

                      CONSECUENCIA

Si no empleamos la comunicación asertiva

Nuestras palabras pueden herir a las otras personas y originara otro conflicto o profundizarlo

Si no empleamos la comunicación empática

Corremos el riesgo no entender lo que les sucede  a las otras personas con quienes convivimos aquello que les origina una emoción primaria como la tristeza , rabia, frustración y ello puede originar otro conflicto y profundizar el que ya se tiene

Si no empleamos la negociación

Eso significa que asumiremos la actitud de huir del problema para no resolverlo o renunciar  a la solución bajo el lema “ni para ti, ni para mi”  o asumir la actitud “ganar o perder” en la que algunas de las partes pretenden hacer prevalecer sus intereses y objetivos

 

TERCER PASO: LO QUE DEBEMOS HACER

Ahora elaboraras conclusiones y recomendaciones a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia.

¿Cuál es el estilo de comunicación que predomina en ti, en la interacción con tu papa, tu mama, tus compañeros, tus hermanos y tus amigos? 

¿Consideras que se puede aprender a ser asertivo y empático?  ¿Por qué?

¿Qué relación encuentras entre la capacidad de ser empático y asertivo?

¿Qué aspectos de vida podrían mejorar si desarrollaras tu asertividad

¿Formula conclusiones y recomendaciones sobre la prevención y solución de conflictos orientados a una buena convivencia?

En el cuadro inferior coloca tus errores en la forma como te comunicas y plantea formas asertivas de comunicarte

Errores en la comunicación

             Comunicación asertiva

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SESIÓN N° 25.  UTILIZAMOS ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y ENFRENTAR CONFLICTOS

 

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CAPACIDADES: Maneja conflictos de manera constructiva

                             Participa en acciones que promueven el bienestar común

 

DESEMPEÑO: Es que el estudiante actué con empatía y asertividad frente a ellos y ponga en prácticas pautas utilizando estrategias para prevenir y enfrentar conflictos de manera pacífica y creativa contribuyendo a construir comunidades democráticas para lo cual parte comprender el conflicto como inherente a las relaciones humanas, así como desarrollar criterios para evaluar situaciones en las que estos ocurren

 

TERCER AÑO: A-B-C-D

ENVIAR AL CORREO: edgarever@2203gmail

 

Ahora te invito que leas la siguiente lectura:

Victoria, Daniela y Juan viven con sus padres y abuelos. Antes de la cuarentena, ellos acudían a la escuela mientras sus padres se distribuían el cuidado y limpieza del hogar y el trabajo.

Ahora todos deben colaborar con las labores en casa, pero Juan, hermano mayor, no le agrada barrer, lavar, cocinar y creen que esa es una labor relegada a las mujeres. Victoria muy molesta por esta actitud les comunica a sus padres que ya no ayudara a Juan y se dirige a encerrarse a su habitación, mientras que Daniela decide que conversara con Juan para ponerse de acuerdo en lo que más le convenga a sus labore. Matilde esposa de Marcos le comparte esta situación a la que Marcos responde, “es probable que estén estresados por las exigencias de la nueva convivencia hay que escucharlos, ponernos en su lugar y a partir de allí proponerles una solución.

 

Responde a las siguientes preguntas:

- ¿Te parece familiar esta historia?  ¿Por qué?

- ¿Cuál es el problema que origina este conflicto?  ¿Por qué?

- ¿Cómo solucionar este conflicto?

- ¿Qué harías tú?

 

Pues bien, la meta de nuestro aprendizaje es utilizar estrategias adecuadas para prevenir y enfrentar conflictos, el cual contribuirá para la buena convivencia entre los miembros de la familia.

Para lograr nuestra meta realizaremos los siguientes pasos:

PRIMER PASO: LO QUE DEBEMOS SABER: Analizaremos situaciones en los que están presentes algunas estrategias de solución de conflictos y a partir de ellos explicar en qué consisten

SEGUNDO PASO: LO QUE DEBEMOS COMPRENDER: identificaremos la importancia de emplear estrategias de la solución de conflictos para la construcción del bien comunes los deferentes espacios de convivencia

TERCER PASO: LO QUE DEBEMOS HACER: Elaboraremos conclusiones y recomendaciones a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia

 

ACTIVIDAD N° 1: LO QUE DEBEMOS SABER

AHORA ANALIZAREMOS SITUACIONES EN LOS QUE ESTAN PRESENTES ALGUNAS ESTRATEGIAS DE SOLUCION DE CONFLICTOS Y A PARTIR DE ELLOS EXPLICAR EN EUE CONSISTEN.

                   SITUACION

ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS

Juan hermano mayor no le agrada barrer, lavar, cocinar  y cree que esa es una labor relegada a las mujeres

Es la solución de quien asume la postura de ganar y perder en el que se pretende que los intereses , necesidades, ideas de uno son más importantes que la de los demás

Victoria muy molesta por esta actitud le comunica a sus padres que ya no ayudara a Juan y se dirige a encerrarse a su habitación

Al igual que la anterior es una acción que estanca el desarrollo del conflicto para arribar  a un beneficio en común

Daniela decide que conversara con Juan para ponerse de acuerdo en lo que más le convenga a sus labores

Aquí vemos la negociación y la comunicación asertiva

Matilde esposa de Marcos le comparte esta situación a la que Marcos responde “es probable que estén estresados por las exigencias de la nueva convivencia, hay que escucharlos ponernos en su lugar y a partir de allí proponerles una solución

Aquí vemos la empatía y la negociación

 

 

¿Qué es la comunicación asertiva?

La comunicación asertiva es una habilidad que nos permite ejercer la mediación ante conflictos. Es la habilidad de comunicarse con sinceridad sin ofender a otras personas, menospreciar o hacer sentir mal, solo comunicándonos lo que se siente, teniendo como referencia como le gustaría ser tratado a uno

¿Qué es la comunicación empática?

Es ponerse en lugar de la otra persona para conocer lo que se siente, piensa y descubrir la causa de ello y a partir de lo cual mejorar la relación interpersonal

¿Qué es la negociación?

Es una comunicación de doble vía para logara un acuerdo cuando dos personas comparten intereses en común pero que también tienen intereses opuestos. Implica asumir una postura de gana-gana Tu obtienes lo que buscas y yo también a cambio de ceder. Eso es justamente lo que decidieron realizar Miriam y Pablo promover que ganen sus hijos, ganen ellos, a cambio de ceder un poco

 

 

ACTIVIDAD N° 2 LO QUE DEBEMOS COMPRENDER

 

AHORA LA IMPORTANCIA DE EMPLEAR ESTRATEGIAS DE LA SOLUCION DE CONFLICTOS PARA LA CONSTRUCCION DEL BIEN COMUN EN LOS DIFERENTES ESPACIOS DE CONVIVENCIA

                 SITUACION

                      CONSECUENCIA

Si no empleamos la comunicación asertiva

Nuestras palabras pueden herir a las otras personas y originara otro conflicto o profundizarlo

Si no empleamos la comunicación empática

Corremos el riesgo no entender lo que les sucede  a las otras personas con quienes convivimos aquello que les origina una emoción primaria como la tristeza , rabia, frustración y ello puede originar otro conflicto y profundizar el que ya se tiene

Si no empleamos la negociación

Eso significa que asumiremos la actitud de huir del problema para no resolverlo o renunciar  a la solución bajo el lema “ni para ti, ni para mi”  o asumir la actitud “ganar o perder” en la que algunas de las partes pretenden hacer prevalecer sus intereses y objetivos

 

TERCER PASO: LO QUE DEBEMOS HACER

Ahora elaboraras conclusiones y recomendaciones a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia.

¿Cuál es el estilo de comunicación que predomina en ti, en la interacción con tu papa, tu mama, tus compañeros, tus hermanos y tus amigos? 

¿Consideras que se puede aprender a ser asertivo y empático?  ¿Por qué?

¿Qué relación encuentras entre la capacidad de ser empático y asertivo?

¿Qué aspectos de vida podrían mejorar si desarrollaras tu asertividad

¿Formula conclusiones y recomendaciones sobre la prevención y solución de conflictos orientados a una buena convivencia?

En el cuadro inferior coloca tus errores en la forma como te comunicas y plantea formas asertivas de comunicarte

Errores en la comunicación

             Comunicación asertiva

 

 

 

 

 

 

 

 

domingo, 13 de septiembre de 2020

 

SESION N° 24:

DIFERENCIAMOS CONFLICTOS ORIGINADOS POR LA DINAMICA DE LAS RELACIONES HUMANAS DE AQUELLOS GENERADOS POR SU ESTANCAMIENTO

 

*COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del

                                bien común

*CAPACIDADES:   Interactúa con todas las personas

                                 Construye normas y asume acuerdos y leyes

                                 Maneja conflictos de manera constructiva

                                 Delibera sobre asuntos públicos

                                 Participa en acciones que promueven el bienestar común

*DESEMPEÑO:      Evalúa los acuerdos y las normas de convivencia a partir del

                                  criterio del bien común y diferencia conflictos originados por

                                  la dinámica de las relaciones humanas de aquellos generados

                                   por su estancamiento.

 

TERCER AÑO: SECCIONES: A-B-C-D

ENVIAR AL CORREO: edgarever2203@gmail.com

 

LEE EL SIGUIENTE CASO:

Julia y Miguel son hermanos y estudiantes del 3ro y 4to grado de secundaria en una I.E en el distrito de Anta, Provincia de Acobamba , región Huancavelica. Ellos colaboran diariamente con las actividades agrícolas, ganaderas y domésticas y comparten cinco horas diarias para escuchar los programas de aprendo en casa, realizar las actividades encargadas y toman además 1 hora para actividades recreativas. Sin embargo, durante las tres últimas semanas han exigido a sus padres les brinden más tiempo para realizar sus actividades y reducir las actividades de colaboración. Un día sus padres retornaron sin aviso alguno y encontraron a sus hijos realizando a sus hijos realizando actividades distintas a las que estaban acordadas, pero no les dijeron nada.

Esta situación se volvió reiterativa y origino que sus padres se negaran a cederles más tiempo.

Cuando Julia escucho la negativa a su solicitud se molestó y se fue al patio junto con su hermano Miguel, con rabia entre los dientes comentaban lo injusto de la situación.

 

¿Te parece familiar esta historia?  ¿Por qué?

¿Qué es lo que más te conmueve de esta historia?

¿Cómo solucionar esta situación?

¿Qué tipos de conflictos ocurren?

¿Diferenciar el tipo de conflicto contribuye a solucionarlos? ¿Por qué?

 

Para logar nuestra meta realizaremos los siguientes pasos:

*PRIMER PASO: LO QUE DEBEMOS SABER: Analizaremos situaciones de conflicto para identificar sus características, tipos y maneras de resolver

*SEGUNDO PASO: LO QUE DEBEMOS COMPRENDER: Diferenciaremos conflictos originados por la dinámica de las relaciones humanas de Aquellos generados por su estancamiento.

*TERCER PASO: LO QUE DEBEMOS HACER: Registraras en un anecdotario e desarrollo de conflictos en los espacios en los que interactúa y que influyen en la convivencia en la familia

 

ACTIVIDAD N° 1: PRIMER PASO: LO QUE DEBEMOS DE SABER

                                Analizaremos situaciones de conflicto para identificar sus características, tipo

                                Y maneras de resolver

ASPECTO DEL RELATO

CARACTERISTICAS DEL CONFLICTO

        DEFINICION

Julia y Miguel son hermanos y estudiantes de 3ro y 4tp grado de secundaria en una I.E  en el distrito de Anta provincia de Acobamaba región Huancavelica

Las personas implicadas

¿Quién está involucrado en el conflicto y de qué manera?

¿Qué percepción tienen del conflicto y como les afecta?

 

Si bien uno puede entrar en un conflicto antes de tomar decisiones los conflictos requieren de dos personas para derivar en el uso de la fuerza o violencia. Cada persona participa con sus percepciones intereses y forma de actuar

Durante las tres últimas semanas

Han exigido a sus padres les brinden más tiempo para realizar sus actividades y reducir las actividades de colaboración

El proceso:

¿Qué ha desencadenado el conflicto?

¿Cómo se desarrolló la comunicación?

¿Hay distorsiones (estereotipos, rumores, información errónea

¿Qué papel cumple los prejuicios en el conflicto?

¿Qué factores se han ido sumando y han agudizado el conflicto?

¿Qué soluciones se han ensayado y que resultados se han obtenido?

Se refiere a como se inició , desarrollo y desencadeno el conflicto, en una solución pacifica o implico el uso de la fuerza o algún tipo de violencia

Un día sus padres retornaron sis aviso alguno y encontraron a sus hijos realizando actividades distintas a las que estaban acordadas, pero no les dijeron nada. Esta situación se volvió reiterativa

El problema:

¿Cuál es la posición de cada parte según sus intereses y necesidades?

¿Qué valores tiene cada parte

Es el aspecto que concentra los intereses expectativas o necesidades de las personas que intervienen

 

 

 

 

¿Qué es un conflicto?

  Un conflicto es una situación en los que los intereses de dos o más personas o grupos se ven     enfrentados

¿Cuáles son sus características?

*SON INEVITABLES Y SON PARTE DE LA VIDA: podemos tener conflictos con otros o con nosotros mismos, es decir surgen cuando hay una oposición de intereses o expectativas en nuestro interior entre dos personas pueblos, países.

*EL CONFLICTO NO ES LO MISMO QUE VIOLENCIA: los conflictos se pueden solucionar pacíficamente mediante el análisis de la situación, el dialogo, la negociación la cooperación, pero cuando los conflictos se solucionan usando la fuerza eso es violencia

*VIOLENCIA: Es el uso de la fuerza para conseguir un fin para expresarse o para imponerse a otras personas contra su voluntad

*TIPOS DE CONFLICTO:

 A-CONFLICTOS REALES: Son aquellos en el que los problemas se suscitan por una diferencia respecto de los intereses, necesidades expectativas de las personas que intervienen sobre el uso de determinados recursos bien o sobre una acción real. Aquí se encuentran los conflictos interpersonales, comunitarios, internacionales por diversos tipos de vrecursos bienes o acciones políticas, culturales sociales entre otras

B-CONFLICTOS IRREALES: Son aquellos que se originan y desarrollan en base a percepciones suposiciones entredichos y que pueden llegar a actos de violencia

 

RESPONDE A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

¿Qué tipo de conflicto representa el caso con el que iniciamos la sesión?

¿Cuántas formas de solucionar conflictos existen?

ACTIVIDAD N° 2: LO QUE DEBEMOS COMPRENDER: Ahora diferenciaremos conflictos originados por la dinámica de las relaciones humanas de aquellos generados por su estancamiento

En general los conflictos te permiten conocer aquello que debe mejorar en la relación con los demás y por lo tanto los conflictos constituyen una oportunidad de mejora

Los conflictos reales surgen por la dinámica o por la forma en que interactúan las personas son inevitables y hasta necesarios pues nos advierten aquello que debe mejorar

Sin embargo, también surgen conflictos cuando ante una evidente diferencia entre dos personas respecto al uso o aprovechamiento de un bien, recurso, o una acción las personas se aferran a sus propios intereses puntos de vista y soluciones creyendo que son las mejores formas o las únicas para resolver el problema

Analicemos nuestro caso:

ASPECTO DEL RELATO

¿SURGEN POR LA DINAMICA ENTRE LAS PERSONAS O POR EL ESTANCAMIENTO

¿DE QUE MANERA AYUDA A SOLUCIONAR EL CONFLICTO?

Esta situación se volvió reiterativa y origino que sus padres se negaran a cederles más tiempo. Cuando Julia escucho la negativa  a su solicitud se molestó y se fue al patio junto con sus hermano Miguel con rabia entre los dientes comentaban lo injusto de la situación

Por el estancamiento el no querer enfrentar el problema

No ayuda es pues una evasion

Esta situación se volvió reiterativa y origino que sus padres se negaran a cederles más tiempo. Cuando Julia escucho la negativa a sus solicitud se sorprendió y se fue al patio junto con su hermano Miguel para conversar y ponerse de acuerdo en como resolver este problema

Por la diferencia o por la dinámica en las relaciones

Si ayuda pues ante el problema descubierto se aprovecha la oportunidad para rectificar o mejorar

 

ACTIVIDAD N° 3: LO QUE DEBEMOS HACER

AHORA REGISTRARAS EN UN ANECDOTARIO EL DESARROLLO DE CONFLICTOS EN LOS ESPACIOS EN LOS QUE INTERACTUAS Y QUE INFLUYEN EN AL CONVIVENCIA FAMILIAR

REGISTRA EL CONFLICTO EXPLICANDO PORQUE LA CONSIDERAS RELEVANTE PARA LA CONVIVENCIA EN LA FAMILIA

COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SEGÚN EL CONFLICTO

DESCRIPCION DEL CONFLICTO

       TIPO

         CAUSA

FORMA DE SOLUCION